咱們
表演藝考這關(guān)，朗誦可是考官考察咱們聲臺(tái)形表基本功的重要環(huán)節(jié)！想要在考場(chǎng)上脫穎而出，得先搞明白什么樣的朗誦能讓考官眼前一亮，更得知道哪些“翻車現(xiàn)場(chǎng)”是考官看了直搖頭的。今天就掰開了揉碎了，跟大家嘮嘮表演藝考朗誦那些事兒！
先說朗誦技巧，其實(shí)核心就一個(gè)詞——真實(shí)。很多同學(xué)覺得朗誦就得字正腔圓、抑揚(yáng)頓挫，這可就大錯(cuò)特錯(cuò)了！考官想看的是你用聲音塑造角色、傳遞情感的能力，不是聽一場(chǎng)標(biāo)準(zhǔn)的朗誦比賽。比如考場(chǎng)上選《哈姆雷特》獨(dú)白，別一開口就扯著嗓子喊“生存還是毀滅”，好像要讓整棟樓都聽見似的。你得想想，哈姆雷特是在什么樣的心境下說出這句話的？他迷茫、痛苦、糾結(jié)，那你的聲音就得帶著這種情緒，輕聲呢喃、氣息不穩(wěn)，甚至偶爾哽咽，這樣才能把角色的內(nèi)心世界展現(xiàn)出來。
還有選稿件也有講究。別老盯著《將進(jìn)酒》《海燕》這些被讀爛的稿子，考官一天聽?zhēng)资椋涠计鹄O子了。不如試試小眾但有張力的現(xiàn)代詩，像余秀華的《我愛你》，里面那種濃烈又克制的情感，特別適合展現(xiàn)細(xì)膩的表演功底。要是喜歡散文，李娟的《羊道》片段就很棒，文字里帶著草原的氣息和生活的煙火氣，讀好了能讓考官眼前浮現(xiàn)出畫面。
朗誦的時(shí)候，聲音的運(yùn)用也很關(guān)鍵。別總想著用那種“播音腔”，字正腔圓到像機(jī)器人。要學(xué)會(huì)根據(jù)內(nèi)容調(diào)整音色和語氣。比如讀一段恐怖故事，聲音可以壓得低低的，氣聲多一點(diǎn)，營造出陰森的氛圍；讀歡快的片段，聲音就明亮清脆些，帶著笑意。而且，重音的處理不能太刻意，不是把每個(gè)關(guān)鍵詞都加重就是好的。像“我曾經(jīng)以為，我們會(huì)永遠(yuǎn)在一起”這句話，重點(diǎn)不一定在“永遠(yuǎn)”，如果你想強(qiáng)調(diào)過去的天真，重音放在“曾經(jīng)”反而更有味道。
再說說肢體語言，很多同學(xué)朗誦時(shí)手腳都不知道往哪放，要不僵在那兒，要不亂動(dòng)。其實(shí)肢體語言是為朗誦內(nèi)容服務(wù)的。比如讀到“我伸出手，想要抓住那縷陽光”，你的手就自然地伸出去，動(dòng)作不用太大，但要真實(shí)、流暢，就像真的在抓陽光一樣。眼神也別亂飄，看著考官，就像在跟他們分享一個(gè)秘密，讓他們感受到你的專注和投入。
說完技巧，咱們?cè)賮砹牧目脊僮钣憛挼睦收b腔調(diào)。首當(dāng)其沖的就是“朗誦腔”。什么是朗誦腔？就是那種字正腔圓到夸張，語調(diào)抑揚(yáng)頓挫像在唱戲的感覺。比如讀“春天來了”，非得把“春”字拖得老長，“天”字又突然拔高，最后“來了”還得拐個(gè)彎。這種腔調(diào)在舞臺(tái)朗誦表演里可能合適，但在表演藝考中，考官要的是生活化、真實(shí)感，你這么一搞，瞬間就把角色和情感都架空了。
還有“悲情腔”也特別踩雷。有些同學(xué)覺得朗誦就得哭天搶地，才能體現(xiàn)自己有感情。讀個(gè)失戀的片段，從第一句就開始哭腔，聲音抖得不成樣子，鼻涕眼淚一大把。考官又不是來看苦情戲的，過度渲染悲情只會(huì)讓人覺得你在刻意表演，沒有真正理解角色的情感層次。其實(shí)真正的悲傷，可能是平靜的敘述中突然的哽咽，是欲言又止的沉默，這種克制的表達(dá)反而更有感染力。
“拿腔拿調(diào)”也是大忌。有些同學(xué)學(xué)了點(diǎn)播音技巧，就不管什么稿件都往上套。讀小說片段，非要用新聞聯(lián)播的語氣；讀詩歌，又像在念繞口令。記住，表演藝考不是播音考試，考官更看重你對(duì)角色的理解和塑造能力，而不是你的發(fā)音有多標(biāo)準(zhǔn)、語調(diào)有多華麗。
還有一種常見的錯(cuò)誤，就是“背書式朗誦”。很多同學(xué)為了保險(xiǎn)，選一篇特別熟悉的稿子，結(jié)果背得太順了，像機(jī)關(guān)槍一樣突突突就說完了。沒有停頓，沒有情感起伏，完全就是在機(jī)械地背課文。考官想聽的是你對(duì)文字的二次創(chuàng)作，不是聽你展示記憶力。所以哪怕是很熟悉的稿子，也要重新去挖掘里面的情感點(diǎn)，每一次朗誦都當(dāng)成第一次，帶著新鮮感和探索欲。
另外，“無病呻吟式朗誦”也很讓人反感。有些同學(xué)選的稿件主題特別宏大，什么家國情懷、宇宙人生，但自己根本理解不了其中的深意，就空喊口號(hào)。比如讀愛國主題的文章，扯著嗓子喊“我愛我的祖國”，卻沒有任何具體的情感支撐，聲音再大也只是空洞的吶喊。不如選一個(gè)小切口，從自己的親身經(jīng)歷出發(fā)，講述一個(gè)和祖國相關(guān)的小故事，這樣反而更真實(shí)動(dòng)人。
最后，千萬別在朗誦時(shí)“炫技”。有些同學(xué)學(xué)了點(diǎn)發(fā)聲技巧，就總想在考場(chǎng)上秀一把，一會(huì)兒用胸腔共鳴，一會(huì)兒用頭腔共鳴，一會(huì)兒又來個(gè)花腔轉(zhuǎn)音。技巧是為內(nèi)容服務(wù)的，不是用來炫的。如果技巧讓你的朗誦變得不自然，那就得不償失了。
表演藝考的朗誦環(huán)節(jié)，核心就是用真實(shí)的情感、自然的表達(dá)去打動(dòng)考官。避開那些讓人反感的朗誦腔調(diào)，選對(duì)稿件，掌握好技巧，把自己融入到文字中，讓每一個(gè)字都帶著你的溫度和理解。相信這樣的朗誦，一定能讓考官記住你！
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