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 　　在表演藝考形體考試中，展現(xiàn)的方法是一段舞蹈，通常是以一段古風(fēng)舞蹈來演示，下面小編給大家講一些關(guān)于古典舞蹈復(fù)合技術(shù)的技巧。以幫助大家在形體訓(xùn)練時更好的理解。

　　復(fù)合技術(shù)技巧是中國古舞技術(shù)技巧的基礎(chǔ)上有規(guī)律的銜接、變化，一般兩個以上或兩種以上的連接(甚至三至五種)，形成了具有難度性的連續(xù)變化，體現(xiàn)出技術(shù)技巧如跳、轉(zhuǎn)、翻、控制等方面的綜合能力以及相互之間的有機關(guān)系。高超的技術(shù)技巧，一是在于本身的單一質(zhì)量，二是最后以復(fù)合形式來展現(xiàn)其難度。大學(xué)復(fù)合技術(shù)技巧的訓(xùn)練亦遵循從一到合的規(guī)律，而且在不同節(jié)奏、速度、力度、幅度要求上一示其靈巧、明快、抒情、流暢等性質(zhì);突出表現(xiàn)性，從而產(chǎn)生一定的語言性，擴大舞本體不僅在膠體上的極限，而且激發(fā)情感的張力，增強藝術(shù)表現(xiàn)力。

　　借鑒其他前方法融入教材、在開繃直的訓(xùn)練基礎(chǔ)上，更注重仰俯擰傾的民族審美性，如《風(fēng)吟》傾斜轉(zhuǎn)的變異——以其的速度、變化、既增加了技術(shù)的難度，又有很強的藝術(shù)表現(xiàn)力。由此可見，大學(xué)的復(fù)合技術(shù)技巧是在高層面的審美要求上下功夫，是把復(fù)合性作為一種能力的培養(yǎng)，是在動勢的規(guī)律中，尋求科學(xué)的訓(xùn)練模式，達(dá)到有效地支配身體和心理，以形成高度協(xié)調(diào)為目的。

　　一、怎樣在功能性訓(xùn)練中體現(xiàn)表現(xiàn)力?

　　1、技術(shù)技巧的階段任務(wù)要明確，形成單一至復(fù)合系統(tǒng)訓(xùn)練模式

　　2、抓規(guī)律，注重相互關(guān)系。如旁腿轉(zhuǎn)接各種轉(zhuǎn)垂直重心上的復(fù)合旋轉(zhuǎn)，掃堂探海轉(zhuǎn)接各種傾擰大舞姿上的舞姿轉(zhuǎn)

　　3、突出技術(shù)技巧個性。因材施教拓展技術(shù)技巧的藝術(shù)表現(xiàn)。

　　根本點，就是抓住技術(shù)技巧動作的文化性、民族風(fēng)格與教材整體上的相互統(tǒng)一，但是技術(shù)技巧不只有數(shù)量上的增加，而是在文化性高層次上升華。

　　二、在訓(xùn)練步驟上，把握第一階段的單一技術(shù)技巧，包括起法和結(jié)束，融合其動勢規(guī)律相一致的身法性連接動作，構(gòu)成技術(shù)整體的風(fēng)格韻律。第二階段把握復(fù)合技術(shù)技巧的質(zhì)和量的鋪墊，重點抓規(guī)律性銜接，連續(xù)的能力，在有效地搭配中，尋求肢體轉(zhuǎn)換能力的高度協(xié)調(diào)性，由少至多，由簡到繁，如同類技術(shù)技巧的復(fù)合如旋轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)、翻身與翻身、跳躍與跳躍;不同類技術(shù)技巧上的連接復(fù)合，以及舞姿動作與技術(shù)技巧的復(fù)合，逐步提升到一個動作上的連續(xù)變化。

　　三、第三階段，突出復(fù)合技術(shù)的個性化發(fā)展，即因材施教，在前面兩個階段的訓(xùn)練基礎(chǔ)上，充分挖掘?qū)W生不同的潛在能力，使他們的個性、特長都能在特殊的技巧中得到充分發(fā)展。

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