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表演（話劇、影視）專業培養方向

表演專業本科四年。主要課程有：表演、臺詞、形體、聲樂、藝術概論、表演概論、中外劇本分析、戲曲、樂理、化妝等。同時還開設選修課程以完備學生的理論知識體系。近年來，表演專業的教學既保持現實主義傳統風格，又吸收了現代表演藝術發展的先進理念，不斷更新教學內容與手段。在強調基礎學習階段元素訓練和小品、片段訓練等教學內容的同時，也重視在舞臺大戲階段塑造完整人物形象的教學任務。此外，在中高年級教學階段注重培養學生的舞臺實驗與影視表演實踐能力，使學生通過四年系統的學習，能夠比較科學地掌握舞臺劇和影視劇的表演方法，學會創造人物的表演技能，為今后的全面發展奠定了較好的基礎。近兩年來，表演系先后對表演、臺詞等幾門專業課的大綱進行重新修訂，主辦了《表演教學》的教學刊物，鼓勵教師把教學心得提升為論文，活躍了學術空氣，為提高教學水平創造條件。同時，還利用學院創作排練新作品和國際演出和交流的機會，讓一些有才氣的學生、研究生早一點走上舞臺、走出國門，使他們不僅在校內國內，還在和國際交流演出中得到更多的展現才華的機會。

表演（音樂劇）專業培養方向

表演（音樂劇方向）專業本科，學制四年。該班表演教學的主要特點是：在加強舞臺演唱、舞蹈技能培養的同時，繼續保持傳統的話劇、影視表演的訓練強度，讓學生在人物形象塑造的內外部技能把握上有較大的提高，使學生能更好的適應不同藝術形式的創作需要。概括地說，音樂劇表演本科班是表演系傳統優勢專業的擴展，是傳統專業增加了新的內涵。

主要課程有：表演、臺詞、形體技巧訓練、現代舞、聲樂、藝術概論、表演概論、中外戲劇史、中外名劇賞析、視唱練耳、樂理、合唱、化妝等。同時還開設選修課程以完備學生的理論知識體系。表演專業（音樂劇方向）的教學既保持現實主義傳統風格，又吸收了現代表演藝術發展和音樂劇表演的先進理念，不斷更新教學內容與手段。在強調元素、小品、片段訓練的教學內容，重視在舞臺大戲階段塑造完整人物形象的同時，更強調學生在演唱和舞蹈方面的綜合能力。學生通過四年系統的學習，能夠比較科學地掌握舞臺劇、音樂劇和影視劇的表演方法，學會創造人物的表演技能，為今后的全面發展奠定了較好的基礎。

上海戲劇學院表演專業主要學習的課程

表演基礎訓練 

該課程為專業主干課。主要讓學生學會在自己創作的規定情境中真實有機地行動，建立正確的舞臺創作自我感覺。首先是對學生的基本素質進行訓練，包括創作注意力，創作想象力，生活觀察與感知力、模擬力，節奏感和信念感等。接著要對學生組織舞臺行動的能力進行訓練，了解組織舞臺行動的規律，把握舞臺行動創作的主要環節，學生能夠通過行動揭示出時間、地點、做什么、怎么做和為什么做，并以小品為主要教材形式，在創作實踐中尋找正確的創作方法，建立正確的舞臺創作自我感覺。有效地完成了以上訓練表明做好了進入角色創作的準備。本階段中心環節還是舞臺行動。

表演多幕劇訓練

該課程為專業主干課。主要以多幕劇為教材，寫實主義戲劇劇本對貫徹本階段表演教學內容更為有利，第二批或第三批也可以考慮適當選用寫意戲劇、先鋒戲劇或風格感更強的多幕劇。學生要學會分析多幕劇的劇本和角色，創造完整的人物形象。學會掌握角色的最高任務和貫穿動作，解決演員與角色的遠景問題。在合成階段學生要學習將自己的表演創作與燈光、服裝、道具、音樂、效果、化妝等藝術創作進行深度的融合，還要學習與導演及各藝術創作人員的合作。在最后的演出中，學生還要學習與觀眾的交流和共同創作，在重復創作中保持演出青春等問題。

聲樂與語言發聲

本課程為專業基礎課，在音樂劇培養方向為專業主干課。主要是培養學生學習舞臺語言的發聲基礎。掌握如何運用聲音的技巧技能，為表演藝術，塑造人物角色，提供語言聲音 的條件。同時，進行歌唱訓練，掌握音樂節奏，節拍，音準及樂感。達到說與唱相對統一的教學目的。

語言技巧訓練 

本課程為專業基礎課。主要教學任務就是要指導學生進行藝術言語能力的訓練。它包括基本功訓練；基本技能訓練；表現力訓練三部分內容。讓學生在訓練的過程中學習藝術言語的內、外部技巧；掌握戲劇藝術言語的基本創作規律和方法。通過理論講授和實踐，培養學生自如地駕馭藝術言語的能力，并在藝術創作中懂得如何調動和運用藝術言語手段進行角色臺詞的再創造。為更塑造角色、完成戲劇演出任務打下良好的基礎。

形體技巧訓練

本課程的性質為專業基礎課。它是影視、舞臺表演藝術的一門必修課，它包含了舞蹈、武術、體育、戲曲以及各類人體的動作選取提煉的對演員的體形、技能表現有益無害的內容。通過科學、規范的芭蕾基本功訓練，把學生原始狀態的身體，如樹苗修枝一般變得舒展、端正、挺拔，在解放關節的同時，增強身體的柔韌性和身體的控制力，提高身體的協調性并加強節奏感。通過舞臺技能技巧的訓練讓學生掌握跌、撲、翻、滾、打等技術。通過外部形體語言可塑性訓練，學生不僅要學會模擬各類生命形態的變化，還應將形體技能與創造形象結合起來。形體對演員的整體形象塑造有十分重要的作用。形體是演員進行表演藝術創造過程中不可缺少的工具，用自己的神情姿態的變化表達人物的思想感情，以千百萬化的形體語言作為影視劇演員創造人物形象的表現手段，可以說沒有脫離了形體語言的表演，哲人孟子說：“工欲善其事，必先利其器。”形體課的教學目地是讓學生掌握自己創造的工具，運用形體技能技巧，使學生的形體更富可塑性，創造內外統一、神形兼備的人物形象。   

表演片段訓練

該課程為專業主干課。主要以劇本片段為教材，教會學生運用一年級所學的內外部技巧，以劇本為依據創造人物形象。要學會在作家創造的規定情境中按著人物的個性行為邏輯真實有機地行動。創作的主要手段是語言和行動。學生還要學會運用直接或間接的生活積累對劇本進行補充和修正，通過教學排練，以真實、合理、有機、有效的行動過程創作出活生生的，個性鮮明的人物形象。學生在本階段要學習分析劇本片段和人物的科學方法，學習塑造人物個性的技術技能，初步掌握劇作的風格體裁，在表演中體現這種風格體裁。以上內容分三個學期逐步完成。

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